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[读书会第59期]王林对话西渡:回到民国学语文

2011年08月19日 15:35
来源:凤凰网读书

 

 

西渡:教师和教材的重要性

西渡:前段时间,网上很多人在炒上海一个叫叶开的作家,他是《收获》杂志的副主编。他的孩子在上小学,他发现了很多问题,于是他把孩子的作业公布到了网上,也引起很多人的讨论。这里面有一个问题,在孩子的作业上,有一道问题:《三国演义》中最聪明的人是谁?他孩子的答案是孔明和庞统,老师说“不对,应该是诸葛亮,最聪明的最多只能有一个,不能有两个”。你们说这个考题的目的是什么?如果说考学生的知识面和阅读量,这个学生能答出孔明和庞统,应该比一个只知道诸葛亮的学生得到更高的分数和褒奖。但是在老师的标准答案那里就是行不通。

这种考试方式,完全限制了孩子的思维,也剥夺了孩子学习思考的乐趣。孩子在这样的学习方法的指导下,还能对语文感兴趣吗?还会对语文老师感激吗?学生会觉得语文老师是一个很可怕的动物,语文老师想的和他们想的完全不一样,他们完全摸不着头脑。我觉得对于考试的题我也答不上来,因为很多答案都差不多,你觉得哪个都可以。但是老师的答案只有一个,你不答的完全符合答案,你就没分,这非常可怕。

其实,我觉得考试方式是一个最大的问题,再就是教师的问题。如果一个高水平的教师不会完全按照答案去判试卷,他会自己思考,得出自己的判断,他会鼓励学生在允许的范围内发挥自己的特长,会激发学生对学习的兴趣。我在中学时非常幸运的遇到了王尚文老师,他是现在我们国内非常著名的语文教育专家,虽然他只教过我一年。我的高中前两年的作文成绩基本上是在及格边缘徘徊。老师的理由是,我的思想不健康,不积极。对于这一点,我特别不服气,于是我就抄了一篇波特拉的文章当做我的作文交上去,老师给的分也是65分,也是情调不健康。

到高三的时候,我就下定决心要把这个老师赶走。当时我们联合了所有的同学给校长写信,非常幸运的是,这个校长把语文老师换成了王尚文老师。王尚文老师一教我,我的作文马上就变成了全班范文,每篇都要在全班面前宣读,然后对作文写的不好的同学说“你看看陈国平的作文,你要学习学习他的写法”。同样一个人的作文,在一个老师眼中是非常优秀的,在另一个老师眼中,可能是非常糟糕的,这就是教师的能力问题和责任心的问题。

优秀的老师一定会激发学生学习的兴趣,我也认识一个北京的语文老师,非常优秀,曾经他班上的作文,有一年高考的时候出了七个满分。他当时是个很年轻的老师,刚刚大学毕业分配到这个学校,这个学校在北京不是最好的学校,生源也不是最好的。当时没有人来告诉他应该如何教高三,应该如何应付高考,所以他就自己摸索着,大胆地指出学生的优点,发挥他们的积极性,结果他班上的成绩反而是最好的。后来,他调到一所重点中学,他现在的教学方法就是,高一高二基本上除了学校要求的考试外,其他的都不考,对学生以鼓励为主。能够发现每个学生的独有的特点,这是教师的问题。

除此之外,还有教材的问题,我个人特别觉得小学阶段的教材还是不够理想。前段时间因为人教社的一个编辑约我写一篇稿子,我就把我孩子前三年用的北京市的教材和后三年用的人教社的教材全部翻了一遍。我觉得,小学六年十二册的教材,里面优秀的课文不是没有,但是占的比例确实不大。很多课文,我觉得都不应该是语文教材。所以重新回头去看民国语文,我们就会发现民国语文有很多的优点。

民国时,当时最著名的作家和教育家都参与到语文教材的编写中,像叶圣陶、鲁迅、蔡元培这些名家都参与语文教材的编选。而我们现在语文教材编写的分工越来越细,语文教材可能主要是语文教育工作者在编,虽然他们也会征求很多意见,但是我觉得他们的理念和我们现在最好的专家学者的认识还是有一定差距的。

[责任编辑:孙玉昆] 标签:读书会 西渡 语文
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