143 祝勇、吴群、全勇先三人谈: 凤凰网读书会官方微博 | 我要话题发言 | 往期查询
如何抓起历史这盘散沙?
长期以来,由于革命史观的影响和革命正统性的需要,我们的历史叙述者倾向于将复杂的历史事件简单化、将立体的历史人物脸谱化,将历史变成了任人打扮的小姑娘。经过了长期的话语体系一元化,历史叙事的多元化才显得弥足珍贵。在历史书写中,如何避免虚无和虚假、争取理性和客观,仍是当前历史研究者必须面对的课题。【本期文字实录】
图书介绍
本书是是作者对大师困境的解读。从鲁迅、沈从文、巴金、金庸、张中晓和舒芜,这些被我们称之为大师级的人物的身上,折射出时代对他们的解读,以及他们面对时代的困惑,探索和挣扎。虽然时代不同,但是从这些人身上可以看出,有些困境,是所有知识分子需要面对的。【详细】
作者简介
祝勇,美国柏克莱加利福尼亚大学驻校作家,中国艺术研究院博士,全国青联中央委员,中国新散文领军人物,现为北京作家协会签约作家、《中华遗产》杂志编委。【详细】
相关图书
本期嘉宾
作家,学者,纪录片工作者,艺术学博士。现供职于北京故宫博物院故宫学研究所。【详细】
北京电视台纪录片导演、制片人。主创大型纪录片《北京记忆》。 【详细】
作家,编剧。中国作家协会会员。代表作谍战剧《悬崖》、抗战剧《雪狼》。【详细】

读书会现场

现场图集
吴群:历史叙述不采用全知视角 历史没有明确结论,不如让大家自己判断,我们创作者能做的,就是把信息尽可能多地告诉大家,把不同的角度告诉大家,我们不提供结论。【详细】
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全勇先:历史剧应提供复杂性 一个国家一定要去接近历史的真相,虽然绝对的真相谁也做不到,但是我们提供一些思考。一些抗日剧还是老八路的思维,没有人的复杂性,所以出现各种怪异荒唐的情节。【详细】
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祝勇:历史的弹性在教科书中消失了 老师到了历史课堂上就是一句一句地画重点,画下来背就完了。但是一个史实和另一个史实之间都是有联系的,这种历史的弹性在我们的教科书中已经彻底地消失了。【详细】
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祝勇:清末变法成功的可能性依然存在清末变法没有成功并不等于变法不能成功,历史的任何可能性都有,变法成功的可能性仍然存在。如果以载沣为首的朝廷高层能够顺应历史大势牺牲一些利益,他们有可能得到更长远的利益【详细】
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主题拓展

外国摄影师镜头中的晚清重臣们

1867-1872年间,苏格兰纪实摄影先驱约翰·汤姆逊来到了中国,他走遍大江南北,用文字和镜头,记录下了他眼中的晚清社会百态,上至达官贵人,下至贩夫走卒,既有山川物貌,也有世俗风情,为世人留下了中国最早的全景式影像记录。[详细]

晚清各地军人照

这组照片,收录了19世纪末至20世纪初驻扎在各地的清军旧照,其中既包括满族士兵也包括汉族士兵、既包括普通士兵也包括下级军官,这些照片对于新政前晚清旧军队的武器装备、军服样式、兵种构成有一个直观的描述。[详细]

晚清历任驻美使节照片

在“弱国无外交”的时代里,这些晚清外交官们充分发挥了自己的聪明才智,为了捍卫国家利益与列强周旋。老照片带出了这段尘封已久的历史。照片中的历史人物早已化作尘埃,但他们曾经的经历和功业却不会被磨灭。[详细]

会员观点

历史教科书如何书写? 刚才讲到历史的复杂性多元性、历史教科书的结论性,而你们做电视剧的是重视过程。如果由你们来写历史教科书,你们怎么把过程的复杂性简单地写进教科书?比如就写辛亥革命,因为教科书肯定不允许写得很厚,你怎么简单地写? 【详细】
创作是否有禁区? 三位老师在做电视剧或者纪录片的时候有没有给自己设定一个不能去触碰的区域或者底线?您会不会注意到您所呈现的内容会给受众的历史观带来怎样的影响,会不会触及到一些比较敏感的区域?三位会不会给自己有一个禁区的设定?【详细】
中国能否和平渐进实现变革? 中国历史上的变法似乎都没有好的结果,无论是商鞅变法、王安石变法还是清末的新政都以失败告终。请问在中国,有没有可能通过一种和平的方式促进繁荣和进步?【详细】
历史真相在哪里? 历史也分等级。人人都有历史知情权——你有多大权,就能知道权力范围内的历史。省、军级能知道,县、团级不能知道。没有权,只能听宣传,或者听道听途说。宣传、小道消息也是历史。【详细】
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本期策划:马培杰 编辑:赖鑫怡

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